当对面家的女儿只会做10以内的乘法时，一个同龄的蒙台梭利小朋友已经开始做几千位的乘除法，玩三项式游戏，开始研究立体几何和平面了。
明天要和大家分享的是蒙特梭利幼儿园培养孩子身心的方式。 我们幼儿园也可以通过制作以下教具，将蒙特梭利语言教学技巧运用到实践中。
蒙特梭利物理的特点
在我们生活的空间里，物理无处不在。物理和音乐一样，也是人类与生俱来的本能，而教育的本质就是帮助人类发展这种内在的能力。
物理学有一个固有的顺序，并努力解释最准确的结果。 人对细节的敏感（秩序感，对准确性的强烈需求）在幼儿时期就存在，这与物理学的特点是一致的。
蒙台梭利创造了一套独特的语言教育方法，她将具体物理概念的学习“具象化”。
即为孩子们提供一套具有特定形象的实物教具。 这种实体化的教具，为孩子们提供了想象思维所需要的具体形象幼儿园数学题库，可以帮助孩子很好地学习汉语。
蒙特梭利语言教育有这样一个特点，不管是什么知识，一开始都是以10个为单位呈现的。 一次给孩子们一组连续的数字。
比如，让孩子认识10以内的数字，不是让孩子认识“1”，再认识“2”，再认识“10”，而是把1-10的数数棒一次呈现给孩子，让孩子听到是一组连续的数字。
当小孩子摆弄这种数棒时，他们就会理解1-10由短到长的概念。
蒙台梭利一直坚持按照从普通到特殊的顺序呈现教学内容，并按照这些教学方法进行教学。 它们都以具体的教具为媒介。
蒙特梭利的体育教育是以感官教育为基础的。 指出提前计划是必要的，即在体育课之前先进行感官教育，即对孩子进行排序、对应、分类等数字的预习。
成功的物理教育应该让幼儿感受到物理学是从人类的实践中发展而来的，物理存在于现实生活中，从而让幼儿感知到现实生活中各种物理问题是如何存在的。
预物理准备：感官学习
研究发现，人出生后对数字的概念非常敏感，从幼儿有序的动作就可以看出，他们是否能自然而然地在周围环境中养成秩序，在自己的生活中有秩序。
这是人类对数学概念的敏锐理解。 这些经验必须通过追求这样一个正确的计划来获得。 通常，我们称这些状态为“数学思维”。
蒙台梭利认为，要成为一系列的物理思维模式，首先要将内在物理进行组合分解，即分别练习。
当我们真正用数字和问题去面对所谓的物理学时，就有了答案的依据。
因此，在开始真正的物理学习之前，需要经过一段较长的感官学习期，称为物理前准备期。
这些观点也与传统教学法中的观点不谋而合，即孩子不应该过早地学习符号物理，而是需要先通过具体的事物来学习。
下面我们就来看看蒙特梭利是如何构建从感官期到物理学习的内在联系，让物理学习贯穿整个学习生涯的。
从上图可以看出，感官教育是整个蒙特梭利体育教学的基础。 在身体学习之前，我们通过大量的感官工作帮助幼儿建立他们内在的身体思维。
蒙特梭利的感官教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、嗅觉等感官的训练。
视觉训练是帮助孩子提高测量的视觉感知能力，识别尺寸、高度、厚度、长度、形状、颜色和不同的几何形状。
听觉练习帮助孩子辨别物体的光滑与粗糙，辨别体温的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄。
触觉训练是让孩子习惯于分辨声音的不同，使他们在听力训练中不仅能分辨音高高低，还能培养初步的审美和鉴赏能力。
味觉和嗅觉的训练着重于提高孩子味觉和嗅觉的敏感度。
培养孩子身体感官的工作
我们将有利于语言学习的感官任务分为三类：配对任务、分类任务和序列任务，而这三类任务往往组合出现。
接下来，我们就来详细了解一下这三类工作是如何进行的。
让儿子觉得这就是所谓的找到另一条同款内裤的一一对应，是不是很神奇？
从物体与物体的匹配开始，可以逐渐发展到比例物体与平面的匹配，然后发展到平面与平面的匹配，再到平面与相似平面的匹配。
这个顺序和以后学习三维几何到平面几何的顺序是完全一样的，也是完善数和量概念的基础。
（实物与实物的配对）
生活中用一些空瓶、空罐，把瓶盖和瓶身分开，让儿子自己组装，也是很好的搭配材料。
此外，教师还可以用小木棍和硬纸板自己制作游戏教具。
螺母和螺栓帽也是很好的配对套件。
（物体和平面的配对）
（纸上的字母与木柱上的字母配对）
（植物与图片的配对）
你也可以自己制作蒙台梭利教具：画出各种盖子的尺寸，让女儿把盖子和纸上的形状搭配起来。
同样，你可以勾勒出女儿常用或熟悉的小物件进行搭配。
（平面和平面配对）
（数字与数量一一对应）
通过对不同颜色视觉识别的初步训练，儿子逐渐具备了区分同一事物和不同事物的能力。
这些区分逐渐培养了孩子理解事物内部差异和联系的能力幼儿园数学题库，帮助孩子理解整体和部分。
为以后的乘除能力打下基础，培养孩子概括事物内部逻辑联系的能力。
通过区分相似颜色的排列和大小，儿子已经具备了在感官层面掌握二项式(a+b)^2=a^2+b^2+2ab和三项式的能力。
通过区分相似颜色的排列和大小，儿子已经具备了在感官层面掌握二项式(a+b)^2=a^2+b^2+2ab和三项式的能力。
从整体到部分，这是分数运算的开始。
从帮助儿子视觉发育的渐变色挂物开始，他已经开始培养儿子的顺序感。
从色调的递进到嵌套玩具，从无标记的长棒到代表级数大小关系的数字棒，从最初的加减法到几何正方形，逐渐打开了儿子内心的物理秩序感。
孩子天生就有秩序感，喜欢反复操作秩序感很强的任务，这也是培养专注力的最佳技能。
长杆代表长度，粉红色的塔代表体积关系，以及综合体的延伸面积。 所有的蒙台梭利教具都是相互联系、递进的，有内在的逻辑和联系。
每一份工作都有教育意义，所以蒙特梭利宿舍里没有玩具，只有教具。
从色调的递进到嵌套玩具，从无标记的长棒到代表级数大小关系的数字棒，从最初的加减法到几何正方形，逐渐打开了儿子内心的物理秩序感。
让儿子从实物中感受数字的连续性。 经过一番感悟，儿子才步入真正的物理学习。
从具体到具体，在这个阶段，儿子已经可以自如地对具体数字进行加减乘除。
写在前面的话
不同于中国传统的教学方式，蒙特梭利中国教育致力于为孩子打下直觉认知的基础，发展他们的数学逻辑和空间智能，培养他们对数学的兴趣。
物理不仅仅是纸上的数字，而是孩子们从内部构建的数字和数量的顺序和感知。 物理不在宿舍的卷子上，而是融入生活，漂浮在血液中。
关于同振同宇
童心未泯，优质育儿服务倡导者，专业国际师资培训师，科学家庭教育倡导者！
中国幼教领域最具活力的公司之一，由一群活跃在教学一线的幼教工作者创立。 她在多年婴教实践的基础上，不断开拓创新，立志走上一条包容、中西文化融合的精品婴教之路。 . 童真童育是中国教育学会学前教育专业委员会委员，国家卫健委0-3岁人才标准项目成员，德国蒙特梭利商会认证培训中心。
0-6岁是人生的重要发展阶段，直接影响未来人类资源水平和社会进步水平。 同真同育以提高儿童福祉、推动社会进步为己任。 公司使命是：“让世界懂孩子，用教育唤醒生命”，旨在培养和传播科学的婴幼儿教育理念，帮助更多的成年人了解孩子，倾听孩子内心的想法，尊重孩子的需求，支持孩子的成长。发展。
同真同育示范保育所是由幼儿教育工作者打造的蒙特梭利示范保育所，AMS日本蒙台梭利商会校长资格认定研修中心示范保育所，AMS会员中学。 天真的儿童语言示范日托采用蒙特梭利教学，以儿童为中心，尊重儿童的天性和原始力量，拥有干净、安全、友善、包容的环境。 无论是什么类型的课堂，都充满了美感、设计感和秩序感。 在班主任准备的环境中，孩子们可以自主选择工作，自由探索，自发学习。 童真童育对孩子的培养目标是修身养外，修身养内：培养孩子成为最好的自己，除了要有良好的认知水平外，还要有豁达、独立、自我的精神。自信、好学、坚韧和解决问题的能力等。宝贵的非智力素养； 展外：培养孩子成为对社会有益的一员，获得礼貌、同理心、合作和行为规范，使孩子快乐地融入社会，成为积极向上的社会人。
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